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寓教于乐的分寸往往难以把握&容易在内容上被简单化和去情境化& 形式上则说教化和孤

立化&难以取得良好效果’ 因

信息技术与学科整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,尤其是主导—

—主体教学理论的指导下,把计算机及网络为核心的信息技术全面地应用到各学科教学过程

中,使各种教学资源、各个教学要求和教学环节,经过整理、组合、相互融合,在整体优化

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