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如何培养发散性思维?

随意

在地球的日子里,一切是那么新奇aqi openaqi的回答非常好,可惜大多数人看不懂。我只好再解释一下:

发散性思维的通常层次:

1、所有的发散性思维都是可以被理解的。这是前提,不管它多新颖,多发散,它也属于这个世界。

2、不管多发散多跳跃的观点,都有一条延续的思路可以到达它

3、与其你不得章法去学“发散性思维”,还不如老老实实去学逻辑思维遍历事物的每一个属性、遍历事物的每一个情境,然后把每一个属性、情境点延伸想象。则大多数所谓的发散思维的结论,都在其中了。个别不在其中的,不是这种做法的问题,而是你本身认知能力的问题,没有做到真正的遍历,延伸想象能力也比较弱。这个,需要认知练习,不断的去想各种事物的细节(也就是问为什么)。

以上,大概是aqi openaqi的思路。

接下来我按一般人更想听到的答案来回答:

当你上面的认知练习做得多了后,那么世界的很多很多细节都在你头脑中了。我们头脑有2种能力:

1、能够情境类比。就是你想过的情境/问题,在下一次相似情境/问题下,可以被更容易唤起。这个功能类似于计算机技术里的索引功能,对人快速适应世界来说太重要了。要不然遇到个新问题大脑都要重新遍历各种情境细节以确认它属于哪种情境,每天都会被累死,人类活动范围大概也只能发展到鞭毛虫级别。

2、计算机里会使用“类库”这种工具,把经常遇到的问题标准化,然后每次遇到此类问题的时候,直接调用保存好的现成的类库就好,这样省时省力。

人的思维也一样。当你知道乘法可以由加法演化而来后,每次你遇到可以使用乘法的情境时,你不用再使用加法了。我们的每一个规律,都是一个“类库”,或者标准化模块。当你学会了这个规律以后,遇到相关情境时,你直接调用规律的结论就好。例如,当你一次下雨被淋了很痛苦以后,每次遇到下雨就知道躲雨,而不需要再淋一遍知道痛苦了再去躲雨。

使用规律的方法,就是标准化模块的方法。这样能够使得一个由无数细节组成的事件,人能够通过几个规律(每个规律可以包含很多细节)的叠加就理解。当你的规律总结能力越强(抽象能力越好),你有限大脑能够思考的深度和广度就越好。

回答发散性思维的问题:

我们有时候觉得自己想到了发散性答案,其实并不是无中生有,而是通过类比情境、运用规律来简化思维步骤(有些步骤可能在潜意识里完成了——潜意识帮人干了很多思维的工作,只是我们意识不到,在创新情境里会让人“意识”到是跳跃的),让你感觉起来好像“一下子”就得到了一个通常想不到,有较长曲折逻辑链条的答案。

发散思维的新颖性,靠你日常的情境认知训练来获得,日常情境认知训练越多,越能够想到和他人不一样的可能性。

发散思维的跳跃性,靠你规律总结训练来获得。你的规律总结能力越强,你就越能“跳跃性”获得答案。

发散思维的多样性,多练习多积累呗。

我还想说得更多些。

有些时候,我们的思维是超越了我们日常的知识范畴,超越了我们已有的认知的,它推动了我们人类的认知前进。那么,它是如何做到的呢?

也是通过类比情境+逻辑规律(经验规律的延伸)。

举个例子:电子的运行轨迹,是概率性的云状,还是确定的圆形轨迹呢?这个无法直接观察到的,就可以通过类比情境(行星运行轨迹)+逻辑规律(关于概率其实只是不能精确观察的结果),来推测电子轨迹会在一个不是完全稳定的圆形轨道上运行的。它究竟是确定的轨迹还是概率轨迹,只取决于我们是否精确观察了它。推荐阅读思维是被什么局限的?

思维是被什么局限的?

252 赞同 · 24 评论如何使用「思考方法」来思考问题?

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176 赞同 · 8 评论你认为有效的思考方法有哪些?

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65 赞同 · 8 评论

更多回答

王彦翔王彦翔过气煮池人。二更PGC。著名语音洁癖。好了,受邀一个月。

今天终于闲下来,于是来答一记,太晚,见谅。

先谢邀。

【【【【【【【最近多有看到很多微博、公众号转载我的一些回答,说实话我是接受的,也挺高兴,毕竟文化是大家的,大家彼此多交流是好事儿,但请注明出处,好吗,谢谢。转了我的文,还把名字给我切了署了另一人儿的名,太不体面了。再强调一次,转载请注明出处,谢谢】】】】】】】】

————————————————————————————————(割)

首先,还是老规矩,我想要先彻底的击溃敌人,我还是喜欢先了解敌人。

曾开设过一门选修科目,名为《说话之道》,开始以为应该不大会有人有兴趣,不想却是场场爆满,后以至于该院院长每次都会组织老师前来听课,一度以为是因为我课程讲得好。后来才从学生口中了解到他们把这门科目称为“老王单口思维相声”,可以让广大教师从紧张无趣的教学生活中跳出来调节一下心情。

所以,如果觉得不喜欢,当成听相声好了。

————————————————————————————————————(二割)

所谓发散性思维,就是“从一点向四面八方想开去的思维”,这里介绍一本书,游国经老师的《创造性思维与方法》,当年我的导师介绍我看的,挺有意思。这里强调一下,前段时间有一朋友混到我知乎第二交流群里去,那群里多有书客,于是便偶尔介绍几本有意思的书和大家交流,而该朋友每天说我卖书赚提成不要脸,我就毙了狗了,搞清楚,王老师从来不搞这些低端玩意儿,我不卖书,我卖水平和情怀。

致此。

然后继续。

而这种思维方式的特点就是不依常规,寻求新意,对自己所持有的材料、信息从不同的角度,向不同的方向,用不同的方法或途径来进行分析。

培养发散性思维,那么首先要做到的,简单的归纳起来四个字“你要让你的思维飞起来”。从很多很多个角度去思考一个问题,以寻求到多种设想,观点或者答案。

这种思维方式让我们可以拥有更大的思维空间,它是以客观对象的某一方面或者某一点为中心,调动自己的知识储备,并在这个基础上进行想象,从而产生多条思路,并且使多条思路向外扩展,称为爆炸式的立体思维空间。

注意,爆炸归爆炸,但还要保持立体。什么叫立体?简单的说,有头有身子有腿,炸可以炸,但不要炸缺了胳膊炸缺了腿,哪怕是炸掉一个小JJ都不算是完整的立体。

通常,我在训练接受训练者的时候,我会从下面几个方向入手:

1.我会培养他的归纳能力。

刚才有说到它是以客观对象的某一方面或者某一点为中心,调动自己的知识储备....没有错,调动相应的知识储备,那么首先,你得有储备。当然,每个人都有一定的储备,只是这个储备质量好不好的问题。越优质的储备,训练后出来的产品就会越优质。

这个和我收学生是一个道理的,要么你有极高的热忱,我怎么虐你怎么敲打都心甘情愿接受制裁和改造;要么就是长得特别好看,让我怎么着看着都不忍心虐待敲打,怎么烦都可以耐心的教授课程内容;再或者是非常的有钱,翻了好多好多倍的课时费让我像孙子一样不敢还口说一句硬话。

是一个道理。

而有了一定量的优质储备之后,便开始了核心课程,归纳能力。

1)归纳论证:以客观对象的某一方面或某一点为核心,发散出不同的事物,产生多条思路,然后归纳出多条思路中共有的本质性、规律性及富有哲理的结论

注意,这里的“富有哲理”。

我举个很简单的例子,用“我叫帅哥你回头”进行一句话富含哲理的思维发散。

不是:“道理我都懂,可是还是没有办法在别人叫帅哥的时候不回头

而是“道理我们是明白的,然而在这个世界彼此的冷漠中我们习惯了去掩饰自己内心的惶恐强迫自己去接纳畏惧的事物,于是笑脸盈盈用叫一声帅哥来拉近彼此的距离,然后对方煞有介事的回了头表示回应和同样的问候”。

这并不是简简单单的字多和字少的问题。详细的自己多考虑多想,不做过多赘述,形成良好的思维是需要训练和练习的。微信号放在资料里的,有兴趣可以探讨交流,后缀注明知乎,当然我不介意你报我的班。

2)类比论证:就是以客观对象的某一方面或某一点为中心,发散出两种不同个性的许多事物,然后产生两种不同的许多思路进行比较,归纳出一种或者两种不同的许多的事物进行类比,以一种或两种具有本质性、规律性及富有哲理性的结论结尾

OK,这里强调一下储备,一般来说我比较喜欢通过名画的认知和教学以及记忆新闻事件来进行这类储备和训练,这是为什么大部分在我这里学完半年后出去的娃都像个高雅知识分子的主要原因...

有人说我安利,我不是安利,至少我不承认我是安利。

反正总而言之,知识储备很重要,什么样的储备就有什么样的思维产品。

有的人听到手表会想到”苹果婊“,而有的人听到手表会想起”钟表般精准的瑞士“,这是有本质上的区别的。

类比论证再一个例子,正好在前天我的东部教研组和另一个某知名培训机构的孩子进行了一次专业交流,我笑尿了。

当然其中的交流的题目也异常的奇葩,以至于着手办理考题事宜的那个年轻的老师无辜躺枪,被该培训机构负责人开除,然后被我捡了便宜把这个老师给接纳了~~~

为了趣味性,他开了个小小的玩笑:以”上完厕所是先擦屁股还是先冲水“和”男神女神排排坐“任选一篇为题,进行三到五分钟的评论

现场滚动屏幕点杀,然后该机构上去一个娃:”哈哈哈哈哈哈哈,老师你太逗了

严肃一点好吗,现在是评述时间。“校长笑脸盈盈。

万一没水了怎么办?用手抠吗。“哄堂大笑,校长脸色微变。

呃...先冲水吧..因为....哈哈哈哈哈 我说不下去了X校放过我吧...“

好...你下来吧“脸色越发难看,但仍然保持笑容。

很不幸的第二轮抽到了我的娃。

女孩儿,小家伙儿不玩儿知乎,挺害羞一人儿,征求了意见之后,表示王老师不要让我火好吗。于是这里也就不说名字了。

以下是她的内容:(大致也就是这样了,不可能只字不差)

生存和死亡是哈姆莱特的问题,上完厕所是先擦屁股还是先冲水是我们每个人都需要想的问题。

然而,我相信百分之99的人做的事情都不是这两件,他们会....先锁屏。(台下哄堂大笑)

科技时代,手机成为我们生活当中的必需品,它承载着我们联系家人,朋友,同事,同学等等等等人物的重任。然而随着时间的越发向前,手机变得越来越先进,从开始的只能打电话发短信进化到了智能机时代,(逐步现场开始安静)我们身边很多人,化身成为了一个新的族群,他们叫做低头族。

世界上最遥远的距离,不是相隔千万里,而是我在你身边,你却在玩儿手机。

我们吃饭的时候玩儿手机,睡觉前玩儿手机,走路的时候玩儿手机,身边的一切似乎都没有手机里那个五彩缤纷的世界来得有意思。昨天我在吃饭的时候外婆看到我在玩儿手机,说了一句:孩子,先好好吃饭好吗。

那一瞬间我突然反应过来,生在这个世界,被爱和关怀所围绕的我,到底有多么的冷漠。

2013年8月,在美国旧金山的地铁上一个大学生被射杀。监控录像显示,被射杀,凶手数次掏出手枪,甚至用它擦了擦鼻子。与此同时,近在咫尺的十几位乘客都在低头看手机,居然没有人注意到凶手。这是如何的冷漠?

2013年10月,南京一名男子在经过雨花路和应天大街交叉口处的火车道口时,低着头专注看手机,连火车鸣笛声都没听到,行驶过来的火车贴身而过,男子受惊倒地,幸好没有受伤。随后,火车也紧急停下。这是如何的危险?

今年的10月,在江苏句容发生一起交通事故,一辆大客车撞上一名70多岁的骑车老人,导致老人当场死亡。监控录像显示,在事故发生前的7分钟里,客车司机高某频繁地低头玩手机,共计39次,其间有多次双手没掌握方向盘的情形。事发时,司机高某正看着手机,根本没注意到从右侧路口穿过的骑车老人,等他做出反应刹车时,为时已晚。这是何等的后悔不迭?

然而这无论是低头造就的窘迫,还是低头造成的误会,再或者是低头带来的无心之失,其实都是可以避免的,手机之于人为工具,我们可以从手机中寻找到乐趣,可以从手机中看到科技的进步和发展,他们给我们带来的方便的同时,我们却自己让手机给我们带来了悲剧和感伤。

这才是问题所在,放下手机,不做低头族。

当我们某一天让手机回归到本质,对它不再依赖的时候,我们才能够真正的找到那个真实的自己,我们真正在上完厕所后,会想起今天的这一席问题,那我们不是锁屏,而是真正的在思考:我们是先冲水呢还是先擦屁股呢?

我清楚的记得,小女孩儿大舒一口气后台下突然想起的震天响的掌声。

我也清楚的记得,那班校长尴尬的脸色。

说句实话,娃的评述不算特别好,中间也有突然梗住想一会儿用什么词汇表达的瑕疵,但首先让我满意的是,她的储备方向和归纳整理的能力展现没有让我这几个月白费~~~挺好的~~~哈哈哈哈

这就是储备的力量,喏,我说过,储备越优质,产品越高端。

——————————————————————————————————————(三割)

暂时到一段落,这也是思维训练当中的一个小部分,更多的发散性思维还有什么地理啊,名画啊...等等等等这个那个的,在这里不再做赘述。陈行陈行滴滴出行 高中的学习技巧,用到发散的少之又少,作文可以算一个,等下另说

遇到一个题,看会了。改一下,旧瓶装新酒就不会了,这叫不会举一反三,不叫不会发散。

应试的教育,多半是看你有多会类比

你是否能用曾经看到的题,解决今天的迷思。

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以下是方法

根据波利亚的思路

1你以前见过它吗?

2你见过类似的题吗?

3你能用不同的方法叙述它吗?

4观察未知量

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