孩子教育,家长应该专注于什么?

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导语:今日学堂三班夏令营大理营地家长会上,有家长提出这样的一个问题:在孩子的教育上,灵活性不够,总是会有一根筋的情况出现。不是太过,就是不及。比如:这个暑假孩子回家,我们一起制定规则。可是只有惩罚措施,而没有奖励措施。同时,不同的事情,没法做到不同的应对方式。想请问老师要如何改善自己一根筋的情况,增强自己的灵活度。下面是今日学堂三班家长胡迎莹的回答分享。

一,不要只关注方法,而是关注你的目标,要清楚奖惩规则目的以及调整手段背后的教育原理。

比如我们这次夏令营的目标:选择合适的伙伴。

对于我们家长,我们也会选择那些专注于目标的家庭:比如那些打算考国际今日的孩子,我们会更多的让家长清楚,自己孩子和招生标准的差距;而那些来体验的家庭,他们的目标不太清晰,那我们会帮助他确认他的目标,孩子适合的,我们会告诉他我们提供的是什么样的机会,而如果他的目标和我们所能提供的机会不一致的,我们也会尊重他的选择。

而对于家庭来说,清楚了解自己的孩子,清晰适合自己孩子的教育目标是父母要承担的。很多人作出选择之后仍在纠结和徘徊甚至作出完全相反决定的原因是,他并不了解他为什么要这么做。比如一些家庭进入新教育学堂,是因为觉得别人的孩子很优秀,会做很多事,学习能力强等。但这其实是不够的。你需要知道的是,为什么新教育学堂的孩子,可以成为这样,为什么今日学堂的学生可以四个月突破英语,你要知道这背后的教育原理,你不仅要知道是什么,更重要的,是你要知道学堂怎么就能做到这一点。如果你清楚了背后的教育原理,你就会有信心,不摇摆,你的信心很足,你的孩子也会全身心投入。否则孩子的状态也会不好。

因此我认为我们的孩子设计的夏令营主题特别好:目标。这是做事做选择的基础。无论做任何事,你都需要清晰你的目标,并围绕目标做事情。

像这位家长提出的问题,无论奖励还是惩罚,都是你实现目标的手段。那你的目标是什么?这个目标是你的,还是孩子的?设立这个目标的原因是什么?这些都是比手段更重要的东西。

拿我的孩子来说,他以前是想做一个金融家、慈善家,因为他希望成为一个有钱人,然后把钱分给穷人。后来上学期经过同学之间的辩论,他发现成为一个金融家的确可能会让他很有钱,他也确实可以把钱给那些穷人、建设偏僻落后的地方,但是,钱改变不了这些人的思想和心胸境界,一些人可能会拿着钱做坏事也说不定。而且钱花了就没有,光给穷人钱,不可能从本质上改变他们的精神层次。而教育就不同,教育可以改变人的头脑、思维、心灵,会让人有不一样的心胸格局,因为他自己是被教育改变的,这一点他有体会,所以他经过辩论发现,真正可以拯救别人的不是钱,而是教育。能够把好的教育带给更多的人,不仅是真正的教育家,也是真正的慈善家。所以他改变了想当金融家的目标,而要去当教育家,因为这更符合他的要成为有价值的、对地球有帮助的人的使命。

目标是我们做一切事情的基础。所以我们无论做任何事,都要清楚知道我们的目标。

不过我们在设立目标的时候,要注意以下两点:

01

1,误区:设立目标不等于加重心理负担。

讲个小故事:在一次比赛上,跳高运动员面临着冲击金牌最后一跳,教练对他说:跳过这2厘米,你的房子就到手了。结果就是没有跳过这2厘米。

在洛杉矶的奥运会上,受伤的跳水王子洛加尼斯同样面试着冲击金牌的最后一跳,教练说:“你妈妈在家等着你呢,跳完这轮,你就可以回家吃你妈妈做的小馅饼了。

洛加尼斯用他的精彩一跳和精神面貌征服了裁判。

一所房子和妈妈的小馅饼,在运动员心理上引起的反应有什么不同?

当你告诉他你跳过去就会拥有房子时,他心理上被激励的同时也会有担心:跳不过去怎么办?跳不过去就意味着房子没有了。一个对房子的贪念升起,心态上的稳定被打破,没有成功。今日学堂会教孩子什么,不管外界说你好还是不好,你就做好最好的自己。不管外界有什么样的诱惑。而妈妈的小馅饼就不一样了,他会让运动员在最紧张的时候,卸下一些压力,在心灵上感受到家人的温暖和支持,而且即使失败了,妈妈的小馅饼永远都在。

可见,在最关键的时刻,能力都够,能不能超越,重要的是心力。而决定一个人心力的,是他清晰的目标,和他心中的定、静。目标不是压力,而是动力,过大的心理负担会让孩子失去实现目标的动力。

02

2,目标分解:将目标化整为零。

再讲个故事:日本小个子的马拉松选手山田本一曾获得过两次马拉松冠军,原因是:他每次比赛之前,都会坐着车把路途中比较醒目的标志画下来,如:第一个标志是银行、第二个标志是一棵大树、第三个标志是一座红房子。这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,就以百米的幅度奋力向第一个目标冲去。到达第一个目标后,又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛场,被分解成几个小目标轻松跑完。

现实生活中,我们做事之所以会半途而废,原因往往不是因为难度大,而是觉得成功离我们太远。也就是说,我们不是因为失败而放弃,而是因为倦怠而失败。

对于孩子来说,家长更要学会目标分解,有高远的目标引领孩子,同时有短期目标,让孩子容易达到,这样,面对每一个小目标,要求孩子投入他全部的热情,同时,当实现目标时,强化孩子的努力,让孩子有“我能行”的自我认定,这样在面对另一个目标时,孩子也愿意用尽全力实现

二,不要只关注自己的需要,而要关注孩子的需要,了解孩子内心的想法。

《真爱的发生》

当你只注意孩子的行为时,你就没有看见孩子 ;当你关注孩子行为后面的意图时,你就开始看孩子了;当你关心孩子意图背面的需要和感受时,你就真的看见孩子了,透过你的心看见了孩子的心,这是你的生命和孩子生命的相遇,爱就发生并开始在亲子间流动,和谐而暖人! 这就是真爱你的孩子。

当你只注意一个人的行为,你没有看见他;当你关注一个人的行为后面的意图,你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受,你看见他了。透过你的心看见另一颗心,这是一个生命看见另一个生命,也是生命与生命相遇了,爱就发生了,爱会开始在心之间流动,喜悦而动人!这就是吸引而幸福!

当你只关注自己的行为时,你就没有看见自己 ;当你关注自己行为后面的意图时,你就开始看自己了;当你关心自己意图背面的需要和感受时,你才真的看见自己了。透过内心看见了自己的心灵真相,这是你的生命和心相遇了,爱自己就发生并开始在自己身上流动,心理健康和生理健康就伴随着你。你整个人就和谐而平静! 这就是真爱的发生。

家长要知道孩子心理在想什么?

比如她不做:是不愿意做,还是做不到,还是因为是你要求她,所以她不做。要深刻理解,孩子是一个独立的个体,你是你,她是她。你不能把你的梦想和期待放在孩子身上,你应该把注意力放在自己身上。

讲一个笨鸟先飞的笑话:笨鸟有三种,一种是先飞,一种是呆着不飞,第三种是生个蛋让蛋去飞。

你想要你的孩子学会“飞”,你要先“飞”给她看。

我举个我们家的例子:

我是搞文字工作的,所以我对写文章有信心,不害怕写东西。我的孩子也知道我写东西很快,他觉得品质也还可以,所以当我很随意的说起怎么能把文章写好时,他就很上心,还会照着做。

有一次,我说写文章有个方法,就是一定要改,你第一次写完时,一定要再重新思考文章中有没有破绽,重新梳理思维,如果你觉得写出来的东西不好、又不好改,一定要重新写。

结果他开学后有一次写文章,说自己不满意,索性删了重写,后来写的文章自己也比较满意。这个学期末学堂的三班学生针对自己最严重的问题,模仿TED演讲,写一篇英文的演讲稿,他也是最早通过稿子的。过程里,我没有做什么,但他自然就学会了。

而相反的,因为我不喜欢做家务,所以我的孩子做事能力一直比较差,而且他也认为自己在做事能力上就是不行。但是经过学堂老师的引导,他给予自己更多的做事机会,发现自己的能力也没那么差。

因此,你努力做好自己,会是对孩子最大的帮助

另外,在孩子面对挑战时,深刻理解他的需要。比如有的孩子在挑战过程中输掉,有些孩子需要的是家庭有力量的支持,但父母却说:“没关系,输了也不要紧”;而另一些孩子,他们可能需要温暖的支持,但父母却充满指责。作为父母,需要辨识什么时候要给孩子提要求给压力,什么时候给孩子解压。深刻的理解孩子,需要父母敞开心灵,不断觉知和连接。

三,承担责任。

我找了我在2014年1月19日写的日记:“每每看到儿子的努力勤奋,我总是很惭愧。每天早上,当我起床时,他已经完成了他一天的功课:大不列颠百科全书的阅读、《探索》的英文视频、拳经与黄帝内经的行读,对于他自己的选择,他会全力以赴,不纠结、不退缩、勇敢、积极、进取,大如成为什么样的人,小如接受什么样的教育,他坚定、理性、有荣誉、有责任,是全家人的榜样。”

我的孩子特别喜欢滑雪,所以冬天放假的时候,我们家大多数时间是泡在滑雪场的。孩子需要自己安排他的时间,既要满足自己的兴趣,提升滑雪技术,又要把学堂的课业完成,提升思维和扩展知识域。我们会告诉他我们的时间安排,然后他就安排自己的时间,练功、作业,所有的学习项目,一个都不能少。他很清楚完成作业是他自己的事,不是我的事。也因为他很清楚这一点,所以他每天都是一早起来就做完了他当天的作业,之后的时间,可以自由支配。一方面,我的孩子在学习方面是很省心的,但另一方面,正因为我不管他,没有代劳他的任务,他才能完全对自己的事情负责。因为,他不做,他就需要独自承担责任。

我不会惩罚孩子,我觉得他需要自己惩罚自己。有一个心理学的例子很有趣,就是我们昨天谈到的内疚、惭愧,这一类的情绪,原理是说:当你惭愧、内疚、自责的时候,你其实是没有力量改进的。你把能量消耗在了内疚上,而导致缺乏行动力。

当我们惩罚孩子的时候,你的目的是希望通过惩罚实现你的目标,比如学堂会通过搬砖让孩子珍惜学习机会。这是通过孩子的行动自己激发出动力,当然这需要高水平的引导。而很多家庭的惩罚手段是无法激发动力的。那这样的调整就是无效的。

四,一根筋、不灵活的问题。

这可能不是不灵活的问题,而是不了解手段背后的教育原理。当你不知道学堂为什么要这样做时,你会纠结。当你不知道自己为什么这么做时,随意行动,就很有可能做错。所以时刻学习提升,深刻了解新教育到底是什么?这是所有走入新教育学堂的家长的必修课,你了解的越透彻、越清晰,越能理解,孩子的状态也会越好。当孩子状态不好时,先检查自己头脑中的想法,把卡点找出来,想明白,这是对孩子最大的帮助。

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