《陶行知喂鸡》读后感

读了陶行知文章后的读后感教给学生学会学习,学会生活,学会生存的方法和本领,已成为当务之急。"人生天地间,各自有秉赋,为一大事来,做一大事去。"这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗。他自己...跪求陶行知教育名篇读后感600字左右陶行知教育名篇读后感[这段时间以来,我最大的收获是阅读了《陶行知教育文集》。每当读到一段精彩之处,总是感到有一位慈祥的老人在讲述自己一生对教育的感悟。或者娓...读后感《有些秘密要公开》《有些秘密要公开》读后感这篇文章讲了让人感到温暖的兄妹情,因为妹妹被哥哥在妈妈肚子里的时候"争斗",没有了一条健康的腿。于是,从妹妹8岁开始,哥哥就变成了妹妹的守...


《陶行知喂鸡》读后感(图1)


《陶行知喂鸡》读后感(图2)


《陶行知喂鸡》读后感(图3)


《陶行知喂鸡》读后感(图4)


《陶行知喂鸡》读后感(图5)


《陶行知喂鸡》读后感(图6)

首先感谢校领导允许我,开设阅读这个社团课,因为给了我能够和学生一起阅读的机会,一直以来酷爱读书。因为我需要是不断充电,而遨游在书海里也是一种自我充电的方式。今天有幸读到陶行知先生的一个故事,觉得对我们的教育教学有非常大的指导作用。故事是这样的:

《狼牙山五壮士》读后感《狼牙山五壮士》读后感狼牙山五壮士的名字,多少年来在中华大地作为表现民族不可征服的英雄楷模而广为传扬。在这纪念抗战胜利六十周年的特殊日子里,我们缅怀革命先烈...防抓取,突袭网提供内容,请查看原文。

    有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动,为陶先生形象的演讲开场白叫好。

《送东阳马生序》读后感正如宋濂所言,我的学业没有大的进步,如果不是因为我的天资不够聪明的话,只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。我曾经看过标题为《要"穷"孩子不要"富"孩子》这样一篇文章...防抓取,突袭网提供内容,请查看原文。

这个故事令我深思,因为在很多时候我们便会不自觉的像强迫公鸡吃米那样强迫孩子们去学习知识。所以孩子们学的痛苦,老师教的辛苦。有时面对学生们自主吃米时,发现有的学生不是规规矩矩的去吃米,甚至有学生会去刨周围的土堆寻找更可口的小虫时,我们作为教育者就按捺不住了,于是就要强迫他们和大家一样同时吃米,同时吃饱,于是孩子们又开始不知所措,出现这样那样的问题,我们又开始着急烦躁。所以在自主学习培养的过程中总不如意。

关于《朝花夕拾》的读后感您好!例文1:细读鲁迅先生的《朝花夕拾》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。我读鲁迅先生这...防抓取,突袭网提供内容,请查看原文。

在以后的教学中,我要做一个会“喂鸡”的老师,以平常心对待每一位学生,我要从高高的讲台上走下来,走到孩子们的中间,努力创设民主和谐的教学氛围,营造开放的教学空间,调动学生学习的积极性;主动参与到孩子们的学习中,激起孩子探讨、发现知识的愿望,共同总结获得知识的途径、方法;深入到孩子的心里去,和孩子一起历经知识获取的过程,历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验,与孩子们共同分享获得知识的快乐。我要与我的孩子们同快乐,共成长。

    《朝花夕拾》读后感500字左右古板,缠足,互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判,也让我不由得为那些人们感到悲哀。然细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出...防抓取,突袭网提供内容,请查看原文。

    《陶行知教育名篇》的作者是谁方明,1970年1月生,1992年毕业于天津大学建筑系城市规划专业,中国建筑设计研究院城镇规划院院长、总规划师,小城镇发展研究中心主任。《狼牙山五壮士》读后感《狼牙山五壮士》读后感狼牙山五壮士的名字,多少年来在中华大地作为表现民族不可征服的英雄楷模而广为传扬。在这纪念抗战胜利六十周年的特殊日子里,我们缅怀革命先烈...《送东阳马生序》读后感正如宋濂所言,我的学业没有大的进步,如果不是因为我的天资不够聪明的话,只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。我曾经看过标题为《要"穷"孩子不要"富"孩子》这样一篇文章...

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